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【美育探索】美术教育过程中应注意的问题

文章出处:金艺绘   责任编辑:小萌   作者:金艺绘   发表时间:2020-10-27

学前教育的本质是启发儿童的智慧,开启儿童的智慧之门,而不在于教会了他们多少“知识”。


少儿美术教育的本质, 应该是开启儿童对自己未知世界的探索和描述能力,提高儿童的感知能力、专注力、观察力、动手协调能力等,更多的应该是启发孩子对万事万物的形状、颜色、触觉、视觉等等的感受让孩子不要有太多条条框框的束缚。


小朋友课堂画笔描绘

在绘画创造中重视儿童思维才能的锻炼,遵照不同阶段儿童的身心开展规律,引领他们进入色彩缤纷的艺术世界。


小朋友双手沾满颜料

今天,小编就给大家讲讲家长和教师在少儿美术教育过程中应注意的四个问题:


尊重儿童绘画志愿


遵照身心开展规律传统意义上的少儿美术教育,大部分是由教师或是家长教孩子依照既定的课题和绘画作用进行绘画创造的。这个过程忽略了孩子本身的志愿和感受。所以, 现代少儿美术教育理念倡议在少儿美术教育中更多的融入人性化的开展理念。充分尊重儿童本身的绘画志愿,遵照他们的身心开展规律。


小朋友全身沾满燃料

维护孩子想象力,鼓励原创


美术创造反映了儿童步入社会生活的前期思维活动,用符号表达思维是人的天性。少儿美术教育中重视儿童想象力的培育,少儿美术的创造来自于想象,因而,我们要维护孩子的想象力和创造力,鼓励他们多画自己原创作品,展开自己的想象和思维。


小朋友在课堂和老师击掌

鼓励孩子


少儿美术的创造除了来自想象力,还来自于孩子的日常经验积累。想象力的发挥也是建立在对现实生活的事物、形象。例如,儿童会用各种符号表示自然天气现象,用不规矩的椭圆形代表云彩,用折线代表闪电.......这些都是在对现实事物的观察基础上结合想象制作出来的。因而, 要鼓励孩子观察生活,多用艺术语言体现生活。


老师教小朋友画画

重视培养孩子的审美


教师和家长要重视对孩子审美的培养,通过绘画和艺术教育,激发孩子对美的认识。根据不同年龄段儿童的身心开展特点,以及每个孩子本身的特性和兴趣差异,引导他们进入丰富多彩的艺术世界,自由地发挥想象和构思,表达内心情感,重视思维才能的训练和知识面的扩展。


两个小朋友户外写生
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